11 septiembre 2016

Barakaldoko Lehen Hezkuntzako irakasleentzat antolatutako Heziberri 2020 inguruko lan-saioa

Irailaren 6an, ikastetxe publikoak zein itunpekoak deitu genituen Clara Campoamor zentro zibilkoan elkartzeko lehen hezkuntzako irakasleek Heziberri 2020k dakatzan nobedadeak ezagutzeko eta, batez ere, elkarlanean, eredu pedagogikoak zein dekretuak adierazten dituen metodologia eta programazioak praktikatzeko.

Zeregin asko daude ikasturte hasieran baina, ikasleak zentroetan hasi baino lehen, aukera paregabea dugu lau ordutako saioa burutu ahal izateko, eta, batez ere, ahalik eta dozente gehiago bertaratu ahal izateko. Barakaldoko ikastetxe guztietako irakasleak hurbildu ziren, 220 lagun inguru. Horrek asko poztu gintuen eta eskerrak eman nahi dizkizuegu hurbildu zineten guztieei bai, eta zentroen zuzendaritza taldeei ere.


Jardunaren lehen zatian, marko teorikoa jorratu genuen eredu pedagogikoa eta dekretuaren iturriak aztertuz. Aurrean dugun lana ez dela "hutsean" eraki behar azpimarratu genuen, urteak bait daramatzagu konpetentziak, metodologia eragileak edo errubrika hitzak eta kontzeptuak entzuten, ezagutzen eta, neurri batean, aplikatzen gure ikastetxeetan. Hale ere, dokumentu berriak irakurtzearen eta barneratzearen beharra funtzezkoa da. Zentzu horretan, taldekideekin trukatzea iritziak, iradokizunak eta abarrak tresna ezinhobea deritzogu klaustroetan hausnarketa sustatzeko eta komuneko oinarriak ezartzeko. Hiztegi komuna izatea abiapuntua izan daiteke eta, horretarako, Hezkuntza Departamentuko web orrian jarritako glosarioa lagungarria izan daiteke.

Bestalde, saioa diseinatzen hasi ginenean, dinamikak erabitzea, hausnarketa sustatzea eta elkarlana helburutzat hartu genituen. Transmisio ereduak baztertu nahi baditugu ezinbestekoa da aholkulariok ere aktiboak diren eredu metodologikoak erabiltzea eskaintzen ditugun formazio-saioetan. Batzutan, eredu honek "desoreka" sor dezake. Eta desorekak onak dira eraldaketa sustatzeko, gure praktikak kolokan jartzeko eta, horren ondorioz, agian, praktika berriztatzeko erabakiak hartuko dira. Gainera, erabilitako dinamikak eta teknikak ikasgeletan edota irakasleen bileretan erabilgarriak izan daitezkeela pentsatzen dugu.

Saioaren hasieran, prozedura ezarri genuen batzarrari etekina ateratzeko (seinalea adostu genuen talde-lana uzteko eta zetorren ataza burutu ahal izateko, adibidez). Banandutako post-it-etan, ideiak, galderak eta iruzkinak jartzeko konsigna eman genuen "foro analogikoa"n utz zitzaketela adieraziz.

Ondoren, aurrezagutzak azalaratzeko, 1-2-4 teknika erabili genuen. Bigarren zatian, kafea eta gero, lauko taldeetan elkartu ziren eta unitate didaktikoaren edukiera, atalez atal, azaldu genuen adibideak eta ereduak ematen. Guk diseinatutako txantiloia bete zuten elkar lanean. Bazeramaileek taldekideen ekoizpenak partekatu zituzten eta bide batez, taldeetan sortutako ideiak "eramateko" aukera izan genuen guztiok. Bestalde, baliabideak ordenatzeko, lehenesteko eta gordetzeko baita zentroen ekoizpenak partekatzeko ere, sortu dugun Heziberri 2020 sitea aurkeztu genuen. Bertan, jardunaren aurkezpena, txantiloiak eta argazkietan eginiko dokumentazioa daude eskura.



Amaitzeko, "artile sarea" sortu genuen saioaren gure azken xedea irudikatzeko: Barakaldoko lehen hezkuntzan aritzen diren irakasleen lan-sarea sortzeko gonbidapena luzatzea. Irakasle lana doitzearen erronkaren aurrean, kooperazioa eta eskuzabaltasuna izan daitezke (badira) arrakastaten gakoak. Baliabideak, praktika onak, zalantzak, eskaerak partekatzeko, Twitter-en hashtag  hau  #LHberriztatzen_ B04 zabaldu (eta erabiliko) dugu

 
Elkarrizketak, elkar-lanak, ezagutza adierazi eta partekatzeak, hau da, guztion adimenak jokoan jartzeak lagunduko digu ikaste-irakaste prozesua egokitzen eta aberasten ikasleek, mende honetan, behar duten formazioa jaso ahal izateko.

Twitter-en aurkituko gaituzue:

@bertamares
@susanalobela

Bidaia hasi da...

25 agosto 2016

¡Cómo me gusta el verano para aprender!

Igual estoy un poco loca pero me lo paso muy bien aprendiendo. Estimula mi cerebro y activa mi pensamiento. Cuando no existía Internet pasaba los veranos leyendo. A la sombra, claro.

Tenía muchas ganas de adentrarme en el conocimiento de los Entornos Organizacionales de Aprendizaje (OLE) desde que descubrí el CANVAs de @conecta13.

Llevaba un tiempo también interesada en el Content Curation y sobre todo en la gestión de mi PLE (en este enlace está el antiguo, recogido bajo mi I.D.

Pues bien, este verano, y después de participar en tres minicursos en la @euskalencounter de Barakaldo (Wordpress, GTD e Infogram, muy bien llevados por los profesores de la Universidad de Mondragón @elitxuOn y @dreguera, por cierto) decidí apuntarme al curso "Después del PLE, ¿qué?"de #Scolartic.

Ya he hecho varios en esta plataforma de aprendizaje autónomo que cuenta además con dinamizadores y actividades P2P para completar los materiales y actividades que ofrece. El verano pasado hice "Introducción a la Gamificación" (el 29 de agosto se inicia la cuarta edición, por cierto). Ángel González, creador del curso, me ayudó a comprender un poco en qué consiste la gamificación en la educación (otro mundo a explorar).

2016-07-23 10.25.26

En esta "agosteña" formación, "después del PLE, ¿qué? ", hemos realizado dos tareas obligatorias y alguna voluntaria. Los productos de las mismas han sido los siguientes:
  • Mi PLE, rehecho y actualizado con las indicaciones del curso, para lo que he usado Genially (herramienta que recomiendo). Un vistazo me ha servido para comprender que resulta caótico, enorme, desproporcionado, ineficaz..., sobre todo porque contiene un maremágnum de servicios, redes, apps, programas etc... que utilizo para varias funciones indistintamente. Creo que he de tomar decisiones al respecto.

  • El artefacto digital (todavía me suena raro jeje) que contiene la valoración del curso y de los aprendizajes realizados.
Como consecuencia de la reflexión realizada he pensado también que debo retomar este blog, como porfolio y diario. Me da pena que muchas de las cosas que he hecho, en las que he participado y aprendido con otros y otras no estén recogidas aquí, como hacía antaño. Escribir es, por una parte, documentar y, por otra, reflexionar sobre proyectos, aprendizajes..., algo que continuamente recomiendo. Supongo que las redes me absorben y que cada vez saco menos ratos para alimentarlo.

Para concluir, quiero recomendaros esta formación "a la carta" porque está muy bien diseñada, se aprende mucho y además... te dan un badget para poner en el blog que eso siempre anima.

18 marzo 2016

LH3.mailako barne ebaluazioa: lan saioa

Asteazkenean Barakaldoko berritzegunean 60 irakasle inguru bertaratu ziren HH-LH aholkularitzatik antolatutako lan-saiora.
Aurki egin beharreko 3.mailako barne ebaluazioaren inguruko saio honetan hiru helburu ziren nagusi:
    1.  Ezagutaraztea zein lege-markoan kokatzen den ebaluazio berri hau (4.mailako diagnosi ebaluazioarekin alderatzen) eta gure Dekretuan (237/2015) honen inguruan egiten diren aipamenak.
    2. Maneiatzea, lantalde dinamiken bidez,  ISEI-IVEI eta Berritzegune Nagusiak prestaturiko materialak egin ahal izateko. 
    3. Hausnartzea ikasgeletan egiten ditugun jardueren inguruan. Proben egitura, neurtzen dituen konpetentzien dimentsioak, ikasleei egiten zaizkien egitekoak... kontuan hartzen ditugu?  Programatzen al ditugu mota horietako jarduerarik? 
    Lehendik eta behin, Hezkuntza Departamentuak eskaintzen duen "probak egiteko pack-a" erabiltzea edo ikastetxe bakoitzak sortutakoak erabiltzearen erabakia zentruen autonomian uzten zela argitu zen. Berritzeguneak lan saio honetan aholkuak, dinamikak, materialak eta foro bat hausnartzeko jarri du zentruei laguntzeko asmoarekin.


    Bestalde, proben itemak ikusita, idazmena eta ahozko frogak aztertuak, aholkularitza honetatik pentsatzen dugu aukera ezinhobea dela ikastetxeetan egokitze prozesuak irekitzen hasteko.

    Saioan HH-LH aholkularitzak aspaldi erabiltzen genituen guneak elkartzeko daukagun site berria aurkeztu genuen. Bertan batu dira saio honetako baliabideak eta bai mintegietan, bai zentruen formazioan, bai ikastaroetan sortu eta partekatu ahi dugun beste hainbat material.

    10 marzo 2016

    Sekuentzia didaktikoak ikaskuntza kooperatiboa erabiliz

    Atzo El Pilar ikastetxeko klaustroan Berriprest azkenaurreko saioa burutu genuen. Ikasturtean zehar sekuentzia didalktikoak joan dira diseinatzen ezinbesteko osagaiak txertatuz, haien artean:

    2015-11-25 19.39.52
    • Egitura kooperatiboak
    • Jarduerak: hasierakoak, edukikoak eta amaierakoak
    • tresna digital xeheak
    • Azkeneko produktua
    • Zabaltzeko jarduera ere txertatu da. Alde batetik hozkotasuna lantzeko eta beste aldetik kideen aurrean:
      • Eginikoa plazaratzeko (prozesua),
      • Emaitza (produktua) aurkezteko eta 
      • Ikasitakoa adierazteko (metakognizioa errazteko) 
    Azken saioan falta zitzaigun azken osagaia gehitu genion sekuentziari: Ebaluazioa. Errubrika egiterai ekin zioten, lan kooperatiboa eta jarduerak ebaluatzeko.


    Lan bikaina burutu dute! Orain, Aste Santuko oporrak eta gero, ikasgeletan martxan jarriko dituzte, dokumentatu eta maiatzean berriro ikusiko dugu eginikoa elkar trukatzeko eta hausnarleta egiteko


    Blog honetan beste sarrera honi buruz.

    29 febrero 2016

    #JEDI2016 #ikaskurator tailerra

    Hona hemen tailerkideen txioak istoria batean:


    Tailerraren garapena, landutako tresnak, emandako azalpenak eta zuen iradokizun eta ekarpenak.

    @asieraz, @txiotxio eta @bertamares

    Mila esker!

    #JEDI 2016: Ikasgune ezinhobea

    Ostegun eta ostiraleko arratsaldeak euritsuak bezain emankorrak izan dira. Lursoro lehorrean ura bizia den bezala, Deustuko unibertsitatean bizi genuen ikas esperientzia ahaztezina. Hau guzti hau JEDI-ak dituen orkresta zuzendari ezinhobearen eskutik, Pablo Garaizar (@PGaraizar). Erakundeen aldetik, Cátedra Telefónica-k antolatzaile aulaBLOG kolaborazioarekin.

    Azpimarratu nahi dut bi egunetako hizlariak lehen hezkuntzako maisuak direla, bata Asturiasekoa, bigarrena, Andaluziakoa. Biak oso desberdinak, edo ez? Biek eskola publikoan egiten dute lan, biek maite dute bere lanbidea, biek konpromiso handia adierazi dute ikaslegoarekin. Biek pasioa dute zainetan. Eta hori hain zuen, hori da askok behar duguna. Hezkuntzan ahal dugula entzun genuen ikas-solasaldian. Eskolak emateko era diferentea badagoela eta, baliabide askorik gabe ere, kalitatezkoa ere izan daitekeela. Agian, gizabanakoengan dago gakoa... Batzutan bakardadean, bestetan, talde eraginkorrean.

    Ostegunean,  Néstor Alonsoren hitzaldiaren inguruan eginiko txioak Twitter-en. Aski ezaguna niretzat, maisua bokazioz eta pasioz. Ondoko Storify-n duzue esandakoa. Esaldi borobilak, ideiak argiak eta ardatzean ikasleak.

    Esperientzaik / Experiencias:
    Osteguneko tailerrak/ Talleres jueves:
    Ostiralean, Fernándo García Páez-ek@fgpaez Huelvako Niebla herriko CEIP Walabonso-ko ikasburuak, zentruaren jardunbidea ezagutarazi zigun. Baliabide gutxiko ikastetxe publiko honetan, familien eta herri osoko inplikazioaz lortu dutena harritzekoa da. Emozionatu egin gintuen, benetan!.
    Hona hemen jasotakoa twitteroen aldetik.


    Ostiraleko tailerrak / Talleres viernes:
    • #Ikaskurator:Edukien kurazioa. @asieraz


    Vídeotuits by Josi Sierra @josi
    • Néstor 

    Kronikak:
    Argazkiak:

    10 febrero 2016

    P.O.I./ PBL Ibaiben

    P.O.I. (Proiektutan Oinarritutako Ikaskuntza) sitean estekatuta utzi dugu Genially-k eginiko aurkezpena. Tamalez, ezin txertatu kodea. Beraz, hemen duzue. Gogoratu proiektua eraikitzeko prozesuaren birpasaketa egin genuela. Atal bakoitzean baliabideak estekatu dira.


    07 febrero 2016

    VIII. JEDIak Hezkuntza Digitala Jardunaldiak (JEDI´2016)

    Irudiaren iturria
    Urtero bezala, otsailean, JEDIak izango ditugu Deustuko Unibertsitatean. Etapa guztietako irakasleei zuzendua (baita irakasle izango direnei ere), aurten irakasleen PLE -a izango da ardatza. Otsailaren 25 eta 26an, 15:30etatik 19:30era, Deustuko Ingenieritza fakultatean egingo dira.

    Aurten zortzigarren edizioa izango da, Cátedra Telefónica – Deustok antolatua Aulablog elkartearen kolaborazioarekin.

    Ostegunean, Néstor Alonsok (twitter.com/nestomatic), lehen hezkuntzako irakasleak, hitzaldia eskainiko du, "ikasteko ingurune pertsonala" gaiaren inguruan. Ostiralean, ikastetxeetako esperientziak entzuteko aukera izango dugu. Esperientziaren bat aurkeztu nahi izatekotan, jardunaldien blogan harremanetan jar zaitezkete arduradunekin.

    Kafe ostean, bi egunetan,  hainbat tailer antolatuko ditugu Aulablogekoek:
    • Evernote, por Josu Garro (solamente el jueves).
    • Flipped classrooms, por Maru Domenech (solamente el jueves).
    • Book Trailers, por Mar Pérez, Adela Fernández, Irene González y Marcos Cadenato (solamente el jueves).
    • Visual Thinking, por Garbiñe Larralde (solamente el jueves).
    • Curación de contenidos (en castellano), por Berta Martínez (solamente el viernes).
    • Curación de contenidos (en euskera), por Asier Astigarraga (solamente el viernes).
    • Google Classroom, por Juan Carlos Guerra (solamente el viernes).
    • Trastea.club, por Mª Luz Guenaga (solamente el viernes).
    Doan da izena ematea baina ezinbestekoa egitea parte hartzeko tailerretan.
    Animatzen zaituztegu parte hartzen, ikasteko aukera ederra izango duzue eta baita zuek bezalako irakasle proaktiboak ezagutzeko aukera ere bai.