PBL en el marco Heziberri

Según el artículo noveno del Decreto de curriculum para la Educación Básica (Pais Vasco) las metodologías de enseñanza deben garantizar los principios de la equidad y la inclusividad para conseguir el desarrollo de todas las competencias y el éxito de todo el alumnado.

Este es nuestro marco legal desde la publicación en el BOPV del decreto 236/2015 que no difiere en este punto de otros anteriores a esta fecha.

El ABP (aprendizaje basado en proyectos) es una metodología adecuada para cumplir ambas premisas: el desarrollo de competencias (alumnado activo realizando tareas en contextos reales para resolver un reto, un problema) y la equidad e inclusividad. En este sentido, el decreto subraya unos principios fundamentales. Se trata de una metodología que:

1. Se centra en la acción competente, es decir, aquella que moviliza los recursos disponibles de forma integrada para resolver situaciones-problema.
2. Desarrolla las competencias básicas cumpliendo así el objetivo principal de la escuela. El objetivo de la escuela no es transmitir  informaciones y conocimiento.
3. Utiliza contenidos declarativos, procedimentales y actitudinales como recursos para encontrar respuesta a una situación-problema.
4. Propone actividades basadas en situaciones reales, vinculando el conocimiento a los problemas importantes de la vida cotidiana.
5. Implica de manera activa al alumnado en procesos de búsqueda, estudio, experimentación, reflexión, aplicación y comunicación del conocimiento.
6. Otorga al docente el rol de tutorización del aprendizaje de los estudiantes, lo que implica diseñar, planificar, organizar, estimular, acompañar, evaluar y reconducir sus procesos de aprendizaje.

Podemos encontrar estos principios en la página 14 del Decreto 2016/144.

Después de leer estas características, ¿podemos establecer algún paralelismo con el PBL? Veamos:

• Situación-problema = reto, situación o problema a resolver en el PBL
• El objetivo de la escuela es desarrollar las competencias = Enseñanza organizada por medio de "tareas".
• Buscar conocimiento, experimentar, reflexionar... = alumnado activo, que toma las riendas de su proceso de aprendizaje.
• El docente diseña procesos de enseñanza =  Diseñamos secuencias didácticas con los pasos que propone el ABP.

El tema que hemos elegido para las Jornadas pedagógicas de este año ayuda al desarrollo de lo que el Decreto Heziberri nos solicita. Es más, os vamos a proponer una herramienta potente para poder concretar en el aula los principios pedagógicos que el propio decreto subraya, y lo haremos de la mano de un docente de amplia experiencia en su práctica con alumnado de Universidad con el que trabaja por proyectos y que atesora unas bases teóricas reconocidas: Fernando Trujillo. Este miércoles, 9 de noviembre, nos ofrecerá el marco teórico, las bases pedagógicas y los recursos para iniciar este ajuste metodológico necesario.

Por otra parte, el 16 de noviembre os ofreceremos de la mano de profesorado (y alumnado) avanzado de infantil, primaria y secundaria prácticas, recursos y consejos sobre algunos componentes del PBL que, estamos seguros, harán que os llevéis un kit valioso para dar los primeros pasos. 

Este año queremos, por tanto, reforzar y ampliar los pasos que llevamos dando estos últimos años con acciones de formación-acción codo con codo con claustros de la zona, acciones de difusión del trabajo por tareas cooperativo etc.

Iturria 

PIZTU PBL-a!

Esperamos que estas sesiones formativas que hemos preparado el equipo del berritzegune junto con las directoras del CEIP Larrea y del IES Cruces, con la colaboracion del Ayuntamiento de Barakaldo, sirvan como punto de partida hacia el cambio metodológico. Estamos dispuestas a colaborar. De momento, estamos ya dando formación en PBL en algún centro, hemos comenzado el curso PBL y hemos diseñado secuencias didácticas basadas en proyectos para primaria. Estas últimas están recogidas en este site 

¡Os animamos a participar de forma activa en este ilusionante reto! y ¡No olvidéis usar el hastag de las jornadas!

#30JP_PBL

Artículo en castellano traducido de este, publicado en el blog de las jornadas.

Asesoras de infantil y primaria

Barakaldoko Lehen Hezkuntzako irakasleentzat antolatutako Heziberri 2020 inguruko lan-saioa

Irailaren 6an, ikastetxe publikoak zein itunpekoak deitu genituen Clara Campoamor zentro zibilkoan elkartzeko lehen hezkuntzako irakasleek Heziberri 2020k dakatzan nobedadeak ezagutzeko eta, batez ere, elkarlanean, eredu pedagogikoak zein dekretuak adierazten dituen metodologia eta programazioak praktikatzeko.

Zeregin asko daude ikasturte hasieran baina, ikasleak zentroetan hasi baino lehen, aukera paregabea dugu lau ordutako saioa burutu ahal izateko, eta, batez ere, ahalik eta dozente gehiago bertaratu ahal izateko. Barakaldoko ikastetxe guztietako irakasleak hurbildu ziren, 220 lagun inguru. Horrek asko poztu gintuen eta eskerrak eman nahi dizkizuegu hurbildu zineten guztieei bai, eta zentroen zuzendaritza taldeei ere.


Jardunaren lehen zatian, marko teorikoa jorratu genuen eredu pedagogikoa eta dekretuaren iturriak aztertuz. Aurrean dugun lana ez dela "hutsean" eraki behar azpimarratu genuen, urteak bait daramatzagu konpetentziak, metodologia eragileak edo errubrika hitzak eta kontzeptuak entzuten, ezagutzen eta, neurri batean, aplikatzen gure ikastetxeetan. Hale ere, dokumentu berriak irakurtzearen eta barneratzearen beharra funtzezkoa da. Zentzu horretan, taldekideekin trukatzea iritziak, iradokizunak eta abarrak tresna ezinhobea deritzogu klaustroetan hausnarketa sustatzeko eta komuneko oinarriak ezartzeko. Hiztegi komuna izatea abiapuntua izan daiteke eta, horretarako, Hezkuntza Departamentuko web orrian jarritako glosarioa lagungarria izan daiteke.

Bestalde, saioa diseinatzen hasi ginenean, dinamikak erabitzea, hausnarketa sustatzea eta elkarlana helburutzat hartu genituen. Transmisio ereduak baztertu nahi baditugu ezinbestekoa da aholkulariok ere aktiboak diren eredu metodologikoak erabiltzea eskaintzen ditugun formazio-saioetan. Batzutan, eredu honek "desoreka" sor dezake. Eta desorekak onak dira eraldaketa sustatzeko, gure praktikak kolokan jartzeko eta, horren ondorioz, agian, praktika berriztatzeko erabakiak hartuko dira. Gainera, erabilitako dinamikak eta teknikak ikasgeletan edota irakasleen bileretan erabilgarriak izan daitezkeela pentsatzen dugu.

Saioaren hasieran, prozedura ezarri genuen batzarrari etekina ateratzeko (seinalea adostu genuen talde-lana uzteko eta zetorren ataza burutu ahal izateko, adibidez). Banandutako post-it-etan, ideiak, galderak eta iruzkinak jartzeko konsigna eman genuen "foro analogikoa"n utz zitzaketela adieraziz.

Ondoren, aurrezagutzak azalaratzeko, 1-2-4 teknika erabili genuen. Bigarren zatian, kafea eta gero, lauko taldeetan elkartu ziren eta unitate didaktikoaren edukiera, atalez atal, azaldu genuen adibideak eta ereduak ematen. Guk diseinatutako txantiloia bete zuten elkar lanean. Bazeramaileek taldekideen ekoizpenak partekatu zituzten eta bide batez, taldeetan sortutako ideiak "eramateko" aukera izan genuen guztiok. Bestalde, baliabideak ordenatzeko, lehenesteko eta gordetzeko baita zentroen ekoizpenak partekatzeko ere, sortu dugun Heziberri 2020 sitea aurkeztu genuen. Bertan, jardunaren aurkezpena, txantiloiak eta argazkietan eginiko dokumentazioa daude eskura.

Amaitzeko, "artile sarea" sortu genuen saioaren gure azken xedea irudikatzeko: Barakaldoko lehen hezkuntzan aritzen diren irakasleen lan-sarea sortzeko gonbidapena luzatzea. Irakasle lana doitzearen erronkaren aurrean, kooperazioa eta eskuzabaltasuna izan daitezke (badira) arrakastaten gakoak. Baliabideak, praktika onak, zalantzak, eskaerak partekatzeko, Twitter-en hashtag  hau  #LHberriztatzen_ B04 zabaldu (eta erabiliko) dugu. 

 

Elkarrizketak, elkar-lanak, ezagutza adierazi eta partekatzeak, hau da, guztion adimenak jokoan jartzeak lagunduko digu ikaste-irakaste prozesua egokitzen eta aberasten ikasleek, mende honetan, behar duten formazioa jaso ahal izateko.

Twitter-en aurkituko gaituzue:

@bertamares
@susanalobela

Bidaia hasi da...

LH3.mailako barne ebaluazioa: lan saioa

Asteazkenean Barakaldoko berritzegunean 60 irakasle inguru bertaratu ziren HH-LH aholkularitzatik antolatutako lan-saiora.
Aurki egin beharreko 3.mailako barne ebaluazioaren inguruko saio honetan hiru helburu ziren nagusi:

1.  Ezagutaraztea zein lege-markoan kokatzen den ebaluazio berri hau (4.mailako diagnosi ebaluazioarekin alderatzen) eta gure Dekretuan (237/2015) honen inguruan egiten diren aipamenak.
2. Maneiatzea, lantalde dinamiken bidez,  ISEI-IVEI eta Berritzegune Nagusiak prestaturiko materialak egin ahal izateko. 
3. Hausnartzea ikasgeletan egiten ditugun jardueren inguruan. Proben egitura, neurtzen dituen konpetentzien dimentsioak, ikasleei egiten zaizkien egitekoak... kontuan hartzen ditugu?  Programatzen al ditugu mota horietako jarduerarik? 

Lehendik eta behin, Hezkuntza Departamentuak eskaintzen duen "probak egiteko pack-a" erabiltzea edo ikastetxe bakoitzak sortutakoak erabiltzearen erabakia zentruen autonomian uzten zela argitu zen. Berritzeguneak lan saio honetan aholkuak, dinamikak, materialak eta foro bat hausnartzeko jarri du zentruei laguntzeko asmoarekin.

Bestalde, proben itemak ikusita, idazmena eta ahozko frogak aztertuak, aholkularitza honetatik pentsatzen dugu aukera ezinhobea dela ikastetxeetan egokitze prozesuak irekitzen hasteko.

Saioan HH-LH aholkularitzak aspaldi erabiltzen genituen guneak elkartzeko daukagun site berria aurkeztu genuen. Bertan batu dira saio honetako baliabideak eta bai mintegietan, bai zentruen formazioan, bai ikastaroetan sortu eta partekatu ahi dugun beste hainbat material.

#JEDI 2016: Ikasgune ezinhobea

Ostegun eta ostiraleko arratsaldeak euritsuak bezain emankorrak izan dira. Lursoro lehorrean ura bizia den bezala, Deustuko unibertsitatean bizi genuen ikas esperientzia ahaztezina. Hau guzti hau JEDI-ak dituen orkresta zuzendari ezinhobearen eskutik, Pablo Garaizar (@PGaraizar). Erakundeen aldetik, Cátedra Telefónica-k antolatzaile aulaBLOG kolaborazioarekin.

Azpimarratu nahi dut bi egunetako hizlariak lehen hezkuntzako maisuak direla, bata Asturiasekoa, bigarrena, Andaluziakoa. Biak oso desberdinak, edo ez? Biek eskola publikoan egiten dute lan, biek maite dute bere lanbidea, biek konpromiso handia adierazi dute ikaslegoarekin. Biek pasioa dute zainetan. Eta hori hain zuen, hori da askok behar duguna. Hezkuntzan ahal dugula entzun genuen ikas-solasaldian. Eskolak emateko era diferentea badagoela eta, baliabide askorik gabe ere, kalitatezkoa ere izan daitekeela. Agian, gizabanakoengan dago gakoa... Batzutan bakardadean, bestetan, talde eraginkorrean.

Ostegunean,  Néstor Alonsoren hitzaldiaren inguruan eginiko txioak Twitter-en. Aski ezaguna niretzat, maisua bokazioz eta pasioz. Ondoko Storify-n duzue esandakoa. Esaldi borobilak, ideiak argiak eta ardatzean ikasleak.

Esperientzaik / Experiencias:

• "Aprendizaje basado en proyectos: La literatura medieval en DBH 3ª ESO" IES Arrigorriaga de Marian Calvo, @Hautatzen e Idoia Rubio @idoiarutor
• "Por favor, no apaguen sus móviles" (Alex Aginalgalde) del IES Arrigorriaga.
• HAIDEI de @AndoniSanz, euskaraz
• Aulas de experiencias STEM en Infantil, Ixone Bañuelos
• Quijote News, Azkorri
• Coursera y Edx para el aprendizaje autónomo de la lengua inglesa, Silvia Matthies

Osteguneko tailerrak/ Talleres jueves:

• Taller de Maru Domenech @marudo76m "Flipped classroom: ¿por dónde empiezo?", @marudo76
• Booktrailers, @bloggeando @mcadenato
• Visual Thinking, @garbinelarralde 
• Evernote, @otxolua

Ostiralean, Fernándo García Páez-ek, @fgpaez Huelvako Niebla herriko CEIP Walabonso-ko ikasburuak, zentruaren jardunbidea ezagutarazi zigun. Baliabide gutxiko ikastetxe publiko honetan, familien eta herri osoko inplikazioaz lortu dutena harritzekoa da. Emozionatu egin gintuen, benetan!.
Hona hemen jasotakoa twitteroen aldetik.

Ostiraleko tailerrak / Talleres viernes:

• Google Classroom, @Juancarikt
• Trastea.club, Mª Luz Guenaga
• #Ikaskurator: Curación de contenidos.@bertamares 

• #Ikaskurator:Edukien kurazioa. @asieraz

Vídeotuits by Josi Sierra @josi

• Néstor 

Kronikak:

• Itziar López, @itziarlopez_, bi kronika sakon: lehen eguna - Bigarren eguna
• Marian Calvo, @hautatzen 
• Crónica de Juan Carlos Guerra, @Juancarikt

Argazkiak:

• Josu Garro
• Marian Calvo

Ezagutu behar duzuen site-a

Marije Uragak, Getxoko berritzeguneko Lehen Hezkuntzako aholkulariak aurkeztu du egindako sitea gaur izandako koordinazio bileran. Lan itzela bertan dagoena!

Interesgarriena site ososa bada ere antolatze era atsegin dut. Konpetentzia digitalak kontuan hartuz, aurki ditzakezue bilatu, antolatu eta aurkezteko hainbat baliabide.

Marijek ere lehen hezkuntzako bloga kudeatzen du eta bertan Glogster inguruan badu atal oso ona.

Bestalde, hizkuntza trataera bateraturako unitate didaktikoak ikusi ditugu. Pdf-an eskuratu ahl dituzue site honetan. Bertan, euskara, gaztelania eta ingelesa era bateratuan lantzen dira. Horretaz gain, ingurune arloa ere badu txokoa aurrekoarekin lotuta. Hemen Itxaropena Zaballak oparitutakoa.  Exe learning programa erabiliz, interaktibotasun apur batekin... ezinhobea litzatekeela uste dut. :))