Referencias al V Encuentro de Edublogs en Avilés

En estos blogs se habla de lo que ha sido el encuentro:
09/07/2010

• Educared
• Música Meruelo
• Educa con TIC
• Noticia en el periódico "La nueva España, periódico de Asturias"
• Sí, Asturias: sociedad de la información.
• Antonio Omatos
• Lu
• Erikenea
• Juancarikt

Una vez subidas las fotos, los videos y hechas las minicrónicas de cada día (en aquello que pude estar presente) sólo queda por comentar las sensaciones, los sentimientos.

Hacer balance de los Encuentros de Aulablog (ya voy 4, el año que viene cumplo quinquenio) es siempre muy grato. En esta ocasión, Avilés, por comenzar por la ciudad, me ha sorprendido y me ha gustado. Tranquila y mirando a la ría, su casco viejo es precioso.
El lugar del Encuentro, El CPR de Avilés, es un centro espectacular en cuanto a sus dotaciones tecnológicas. Los compañeros asturianos, que han llevado un peso enorme en la organización, han tenido todo a punto y nos han recibido con cariño. Los impulsores de Avilés, paraiso natural de la web 2.0, Fernando Posada y Néstor Alonso, han coordinado el encuentro de forma magistral, no obstante son dos referentes de Aulablog y de la enseñanza en la escuela 2.0, y además, lo son en la etapa a la pertenezco, educación primaria.
Este año, he podido conocer en persona a Alejandro Valero, uno de los que iniciaron en Roa estos encuentros y he vuelto a ver a muchos amigos que , durante el curso, lo son de forma virtual: Angus, Toni, Angel, Lu, Ángel, las chicas de Atocha, Inma Barriendos (compañera en los premios Espiral), Manel, Amado, Carlos...

Con otros/as hemos entablado más contacto como Paloma y Bernabé, las compañeras de Alicante,

Este año la sección del Pais Vasco ha estado muy bien representada: Jon (los dos), Antón, Ricardo, Josu, Bego, Isidro, Ameli, Ibone, Itxaso, Marcos, Agueda, Itziar, Cova, Inma (las cuatro de Barakaldo),

Seis aulablogeros: Ángel, Antón, Lourdes, Charo, Isidro y Angus han recibido la camiseta del quinquenio de las manos de los más nuevos en estas reuniones. También se han llevado nuestro aplauso.

Que vienera Antonio Pérez, director del ITE, para abrir el encuentro también es importante. Primero porque venga a compartir con nosotros estos días y segundo porque significa reconocer la labor de Aulablog en la educación del siglo XXI. Su discurso, positivo siempre, me gustó. La ponencia de Antonio Omatos sobre las redes y la identidad digital fue ameno, lúcido y reflexivo. Por último las conclusiones de la unconference que redactó y expuso Antonio Fumero y su frase final "hay que repensar la educación en un contexto tecnológico y no al revés" me han parecido acertadas.

La mesa de novatos, como siempre con la emoción de quienes reciben en ella el "bautismo" 2.0 , las comunicaciones interesantes y los talleres un hervidero de aprendizaje, más informal que formal y por tanto más relevante.

En cuanto a los asistentes, que calculo en torno a los 120, creo que disfrutaron, aportaron y compartieron el espíritu que se genera en los encuentros. Como siempre, me sorprendió la media de edad de los que acudimos, que en su mayoría pasamos de los 40... Me preocupa que la innovación, el entusiasmo por la educación y el deseo de que la escuela no esté de espaldas a la sociedad esté "en la mente y en las manos" de docentes tan mayores.
Se dio a conocer, además, que el próximo encuentro de Aulablog 2011 será en Madrid.

La parte lúdica del encuentro, en la que todos/as nos sentimos más cercanos y más  parte de un proyecto, estuvo genial: visita turística por Avilés, espicha, paella en el CPR... estos ratos de descanso nos llenan el estómago y el espíritu, pues son momentos de charla, disfrute y alegría por vernos de nuevo, un año más viejos, con la misma ilusión y ganas de aprender que en ediciones anteriores.

¡Ya queda menos para el VI Encuentro deAulablog en Madrid 2010!

Polka de Aulablog en el CPR de Avilés

No diréis que he tardado... Primera toma de la polka:



Segunda toma:

Avilés 2010: miércoles

Hoy hemos trabajado en grupos en torno a unas preguntas sobre la escuela 2.0 . Es la unconference. En la mesa que va a resumir las conclusiones están Fernando Posada, Charo Fernandez y Antonio Funero.
Antonio dice que no ha cambiado mucho las cosas de 10 años para aquí: se invierte en infraestructura y no en material didáctico.
El proyecto escuela 2.0 se inicie en 5º no parece responder a criterios pedagógicos sino administrativos o políticos.
La formación es insuficiente según los grupos de trabajo de esta unconference. Se comenta que los centros avanzados podrían apadrinar a centros con menos recorrido.
En cuanto a los materiales parece que es necesario que el profesorado participe en su elaboración, Además se dice que hay mucho material susceptible de usarse educativamente en la red. Además parece que necesitamos estructurar y organizar todo el material que existe.
Metodología: la educación ubícua (uno aprende en cualquier sitio y lugar) Insistir en el modelo de escuela pos-industrial no tiene sentido. La metodología es anterior a la tecnología, el eje del cambio es el trabajo por competencias. Según Fumero el modelo que sirve es el que funciona, el que sirve para sus fines.
Dotar de ordenadores a la escuela 2.0 es una acción muy puntual que pasará. Lo importante es la apropiación social de estas tecnologías.
Hay que repensar la educacion en un contexto que está tecnificado, no al revés. Es decir, el enfoque es cómo educo a unos alumnos que ya están en redes sociales.

Asamblea final de Aulablog

Capítulo de agradecimientos al CPR, a los asistentes a la sección Aulablog de Asturias (Fernando y Néstor)
Durante este curso, Aulablog ha preparado el encuentro de este año y ha llevado a cabo 6 cursos en los que han participado profesores de todo el Estado. Charo dice que necesitamos más gente que colabore en Aulablog. Además hemos participado en las jornadas JEDI para el profesorado y el alumnado.
En Garatu tenemos tres curos que va a impartir Aulablog: multimedia, blogs y mapas conceptuales.
Manel Rino y Angus Iglesias presentan un encuentro de lenguas que van a realizarse en Esplugues de LLobregat  (19, 20 y 21 de noviembre). Blog_:esplullengues. wordpress.com.
Se reparten diplomas y quinquenios a quienes llevan 5 encuentros de Edublogs

Avilés2010: mesa de novatos

Segundo día, a la tarde, mucho calor... En la mesa de novatos, Cinco mujeres que han dado el salto a la Web 2.0 nos cuentan su trayectoria.
Alicia Nuñez nos cuenta como descubrió que las fotos "pesan" y ocupan mucho para ponerlas en el blog. Contactar con personas de otros paises que le han propuesto proyectos comunes, ha sido un descubrimiento.
Agueda nos cuenta que es la consultura de Alkartu, centro público de Barakaldo. El camino de Águeda pasa por un curso de inglés en el que se sintió motivada para ponerse con los blogs.
Charo, profesora de economía en secundaria, proporcipona recursos a través del blog. Tiene 5 hijos y permaneció 8 años fuera del mundo educativo y cuando se incorporó vio que habían cambiado muchas cosas.
Mª Jesús, del blog música Meruelo, celebra los cumpleaños del blog con sus alumnos pues cree que hay un antes y un después de la existencia del blog.
Marta, de Salesianos Atocha, da las gracias a Charo por el apoyo y la ayuda que les ha dado para iniciarse en este mundo. El encuentro de Getxo le impactó mucho. Marta dice que la educación no es transmitir conocimientos sino sacar de ellos lo mejor que tienen.

Cena: espicha

Avilés 2010: segundo día

Comenzamos con la presentación de Educastur blog, a cargo de Evaristo y Néstor, plataforma para el profesorado de la comunidad asturiana. Nos explican el servicio que ofrecen y las posibilidades de gestión que ofrecen, Se trata de Wordpress MU multiusuario. Tienen 14000 usuarios más o menos, y no han tenido en estos tres años ningún problema con la gestión. Sin embargo, parece que el futuro es incierto pues ha cambiado la gestión y parte del servicio ha pasado al servicio de informática,
La fuerza de Educastur son sus 140000 usuarios potenciales, identificados digitalmente.


Antonio Omatos: identidad digital y redes sociales
La identidad digital está distribuida por la red, en todos nuestros perfiles: facebook, flickr, twitter, marcadores sociales...La identidad digital no sólo está en las redes  sociales, está en todos los perfiles que tenemos en la red.. Dice que es una "identidad líquida" pues se adapta a cualquier sitio pero se escapa entre las manos. Es decir, hay cosas que no se pueden controlar y debemos acostumbramos a ello. Además vamos dejando un rastro como una baba de caracol. También es como un iceberg, Lo que vemos es una pequeña parte de lo que existe, de lo que de nosotros se conoce en la red. Es fundamental la actitud responsable y cívica. La identidad debemos forjarla nosotros. Además, no va ligada a nombre y apellidos, puede ir unido a un nick.

Los adolescentes deben ser conscientes de que su identidad virtual tiene sus consecuencias en la vida no-virtual. Son una misma cosa. Lo que ponemos en la red permanece, luego si no queremos que esté, es mejor no subirlo.
Identidad y reputación digital: lo que digan de nosotros en la red no está en nuestras manos, tal como en la vida real nos puede pasar.
La construcción de la identidad digital tiene tres riesgos a asumir: Confiar en uno mismo, en otros y la sociedad.
De la intimidad a la extimidad: de la privacidad (del concepto que tenemos ahora) a una privacidad más abierta y "exhibida"
Las redes de lazos fuertes no se expanden pero están muy unidos. Las de lazos débiles se expanden con más facilidad (Twitter).
La red crea una identidad social, donde nos unimos a personas que piensan como nosotros, normalmente. Crea un sentimiento de identificación con el grupo, un sentimiento gregario.
Para la próxima década, dice Omatos, el reto va a ser la privacidad.
Es necesario, dice, que enseñemos a trabajar para la red, para internet. Debemos educar para la red. Lo engloba en educación para la ciudadanía, crear ciberciudadanos (de la Epc a Epcc) que engloba:

• Normas de comportamiento en la red
• Conocer el medio
• Reducir la brecha digital 
• Gestionar la identidad digital

Debe paritcipar la comunicad educativa y las administraciones, como un proyecto de centro e incluso un proyecto institucional. Si no funciona usar la iniciativa personal, la de los que estamos sensibilizados en este tema. Fases para este reto serían la concienciación, la formación y la aplicación.
Trabajar la Web 2.0 en el aula es trabajar el curriculum oculto: aprender a vivr en la red.

Avilés 2010, comenzamos!!!

Ha salido el sol en Avilés... justo cuendo hemos dado comienzo al V. encuentro edublogs de Aulablog. Tras la acogida del director del CPR de Avilés, de la presidenta de Aulablog, Lourdes Barroso y de una de las almas por las que este año estamos en Asturias, Fernando, escuchamos a Antonio Pérez, del ITE (Instituto de Tecnologías Educativas)  que hace referencia que la educación está abocada a un cambio, a pesar de que nos cueste. Dice que hace quince años, los alumnos tenían que "saber" (sobre todo contenidos) Ahora, hablamos de saber ser, saber convivir, saber hacer...Habla de las competencias y de lo que supone para el trabajo docente.
El nuevo paradigma educativo significa, según Antonio supone:
- Aprender a aprender
- Aprendizaje a lo largo de la vida
- Alfabetización digital
- Entornos virtuales
- Aprendizaje colaborativo
El aprendizaje invidualista de contenidos no tiene sentido en esta sociedad.
La competencia digital está entre las cuatro competencias fundamentales pues sin ella no es posible desarrollar las otras.  Por ejemplo,  la competencia lingüística no se entiende si no se manejan los lenguajes audiovisuales. Es una demanda de la ley  y de la sociedad que el alumno sea competenete digitalmente.
Competencia docente, según la Comisión Europea:

• Trabajo cooperativo
• Trabajo con el conocimiento, la tecnologia y la informacion
• El trabajo "en" y "con" la sociedad.

Sólo un 25% de los docentes usa el ordenador en sus clase en el Estado. Datos muy preocupantes pues los alumnos no tienen oportunidad de utilizar las tecnologías.
Para hacer la educación 2.0 hay hacer una metodología 2.0

• Roles 2.0 en la relacion profesor alumnos
• Modelo comunicativo 2.0 (prosumer)
• Redes sociales
• Interactividad y participación
• Narrativa digital y convergencia de medios (han calado las TICs, con su lenguaje, mucho mas rápido que el cine o la TV)
• Inmersión-simulación
• Teoria conectivista de aprendizaje 2.0 (contructivismo + conectividad, G. Siemens)
• Aprendizaje colaborativo
• Herramientas 2.0

Dificultades de implementación

• La brecha digital de instituciones educativa y personal docente
• Condiciones organizativas y arquitectónicas de lois centros
• Acceso rápido y viable a la red en todos los lugares del centro.
• Formacion del profesorado
• Produccion de materiales educativos
• Escenarios virtuales 
• Creacion de comunidades colaborativas
• Tecnofilia y tecnofobia

En las aulas tradicionaeles no se garantiza que se desarrolle la competencia digital ni que se pueda evaluar la competencia con lápiz y papel...
Para garantizar eso, nace el aula digital de la escuela 2.0. No se trata de dotar los centros de tecnología sino de avanzar hacia la educación 2.0, lleva consigo un cambio en la metodología y el trabajo en el aula y un uso continuado de las tecnologías en su proceso de enseñanza-aprendizaje.

Como aprender cosas nuevas con tecnologías nuevas, como evaluar con tics... este es el reto.

Usar las tecnologías tal vez no nos haga mejores docentes, pero no usarlas actualmente nos hace peores maestros, dice Antonio.

Experiencias de Primaria e Infantil:

Avilés 2010: antes de comenzar...conocemos la ciudad

Domingo 4 de julio. Por la tarde nos reunimos con los compañeros del CPR de Avilés para ultimar los detalles del encuentro y preparar la recepción de participantes del lunes. El sitio es espectacular, tecnología por todos los rincones... Algo de envidia ya sentimos... Envidia sana, por supuesto.