Bakerako urratsak materialen aurkezpena

Gaur izan dugu Durangoko berritzegunean Elkarbizitza aholkularien bilera berezia. Bakerako urratsak materialaka aurkeztu dizkigute Gotzonek, Hezkuntza Sailatik, eta Marije Apodakak, Justizia Sailatik.
Lan hau DBHko ikasleentzako zuzendua dago. Modulo antzeko egitura du (10-20 ordu tartekoa) eta gara daiteke etika, filosofia, tutoretza, hizkuntza... arloetan.
Piloto eran aurrera eraman dute 6 institutuetan eta gure artean dagoen aholkularia den Amaiak aurrera eraman zuen bere ikasleekin. Bere ekarpena oso interesgarria izateaz gain, moduloaren errealitatean kokatu du eta horrek asko lagundu du ulertzeko lana merezi duela.
Bestalde, aurkezturiko unitateak oso ondo jorratuak ikusi ditut, esperimentazioaren arabera joan dira moldatzen materialak. Nire ustez, han agertzen diren zenbait ekintza berdin-berdin erabil diteke Lehen Hezkuntzan, elkarbizitza lantzeko edota tutoretzako dinamikak eguneratzeko.
Hau da sortu den weba materiala biltzeko. Gainetik baino ez dut begiratu baina jasotako egituraren azalpena entzun ondoren, uste dut emango ditudala orduak aztertzen, material piloa dago!

Honekin batera, bloga bisitatu ere egin daiteke. Hantxe, ikasleek berariek jarritako ekarpenak irakur daitezke.

Jardunbide egokiak Buenas prácticas

Elkarbizitza planeko mintegietako partaideak elkartu gara gaur goizean mahai ingurua egiteko asmoz. Mintegietan proposatu genien koordinatzaileei haien esperientzari buruzko hausnarketa egitea. Elkarbizitza plana aurrera eramatean, aurten arrakastatsua izan den esperientzia bat aukeratu eta kontatzea, guztiokin konpartitzeko.
Egia esanda,  oso harrera ona izan du deialdiak eta, gainera, oso ondo gauzatu dute. Interesgarria oso entzutea kontatzen zutena. Oso baikorra izan dela esango nuke.

 

Hau izan da hasierako "beroketa" ariketa, erlaxatzeko ...

Bideoan ere grabatu dugu saioa, benetan baliotsuak direlako han esandakoak. Prest dagoenean, zabalduko dugu, bai irudien kontua eta esperientzien fitxak ere.

Hemen, saioaren antolaketan ari dira:

 

Baditut ere, hizlarien argazkiak baina hauek beste post baterako...

Azkenik, hona hemen harreman positiborako gakoren bat: elkarri lagundu, hamaiketako baten aurrean

Mila esker guztioi (eta esker bereziak Gotzoni)

Familientzako formazioa-Formación para familias

Gaur, arratsaldeko 15:00etatik 18:00etara, Barakaldoko Larrea ikastetxean, familiak elkartu dira Sycom-Training-ek prestaturiko tailerrean parte hartzeko. Gasteizko, Ortuellako eta Barakaldoko berritzeguneek antolatua, hiru leku desberdinetan egingo dira: Zallan (martxoak 31an), Gasteizen eta Barakaldon.

Izenburua: "talleres de educación emocional para familias: autoridad, diálogo y convivencia familiar"

Saio hoentan 20 lagun hurbildu dira hainbat ikastetxeetatik (eta herritatik ere) Las Carreraseko Askartza-Isusitik, Barakaldoko Zuazo, Larrea eta La Milagrosa ikastetxeetatik.
Oso interesaturik ikusi ditut, ikasteko gogoekin. haien seme-alaben heziketa hobetzeko prest. Asko poztu naiz hau ikusteaz. Nabaritu da ikastetxeetako irakasleek eginiko motibazioa (aipatu ere egin dute), batez ere, elkarbizitza koordinatzaileena.

 

Emailea Xurdana izan da, sikologoa. 

Antivirus gratuito para memorias USB

En el blog Con el ordenador a cuestas hay una inreresante entrada sobre un antivius gratuito para llaves de memoria y discos externos. Se llama MX ONE Antivirus


Dado que ya van proliferando estos aparatitos tan prácticos parece que también crece el riesgo de que se infecten (pasan por tantos PCs...) Yo misma estoy preocupada por la cantidad de información que llevo en el disco externo y sobre todo el desastre que supondría perder los documentos y materiales...
Pues bien, en esta entrada, Maria Edita Sueiras Rodriguez nos explica muy detalladamente dónde bajar el programa y cómo instalarlo. ¡Gracias por la información! Voy a probarlo inmediatamente que no se puede tentar a la suerte en el tema de virus y afines.

Materialen aurkezpena Gasteizen

Asteartean, Gasteizko berritzegunean, Berritzegune Nagusiko programako aholkulariek prestaturiko unitate didaktikoen aurkezpena egin ziguten. Lehen Hezkuntzarako zuzenduak, oraindik ezin ditugu eskuratu, ez paperean ezta interneten ere.

Material osoa linkatuko dut sarrera honetan. Momentuz, haiek azaldu zuten bezala, honako materialak izango dituzte eskuragarri ikastetxeetan:

1.- Oinarrizko gaitasunak EAEko Hezkuntza Sisteman. (DBH-LH-HH)
Gaztelaniaz- Euskaraz

2.- Unitate didaktikoak. Hiru konpetentzia (matematika, zientziakoa eta komunikazioa) lantzeko materialak: 10 ikas-sekuentzia eta bi unitate globalizatuak.


Bigarren honetatik, eredu gisa pentsatuak, batzuk ikusi genituen, guztiak laugarren mailarako.

Mª José Lera y Golden5

El martes, en el berritzegune de Durango, tuvimos una sesión de formación los responsables del programa de convivencia de los berritzegunes.

Vino MªJosé Lera, catedrática de psicología evolutiva y de la educación de la Universidad de Sevilla, a explicarnos el proyecto Golden5. En esta dirección hay algunos recursos sobre ella y el proyecto.
Golden5 es un proyecto europeo cuyo punto de partida es la intervención en el aula. Se solicita el proyecto en Europa en el 2004 con la idea de dar "recetas" que ayuden a los profesores en la gestión del clima de aula.

Centra su campo de actuación, fundamentalmente, en los dos primeros cursos de la ESO, si bien es perfectamente aplicable en cualquier etapa educativa, desde infantil a la universidad.
Participan en el cinco países: Noruega, Italia, Polonia, Bélgica y España.
En este link se puede ver una conferencia en la Universidad Internacional Menendez y Pelayo (2207) en la que explica el proyecto.

Principio Golden

La palabra Golden tiene que ver con algo que brilla, resplandece. Se trata de conseguir que todos los alumnos/as "brillen".

El principio Golden se basa en los vínculos que establemos las personas en nuestras relaciones , teoría del balance cognitivo :Si dos personas o más comparten la misma actitud, crencias o ideas, ésto influirá en su relación. Si aparece una tercera persona se tiende a verla de la misma manera y a compartir así la misma percepción sobre élla. Así se fortalece esa relación La tendencia a fortalecer las relaciones nos lleva a tratar de confirmar lo que el otro opina. Cuando se extienden las relaciones se forman grupos y las relaciones entre ellos se basan en esta idea.

El principio nos indica que el profesor puede cambiar la percepción del grupo sobre aquellos niños que fracasan, son excluidos etc. Si no interviene, el propio grupo alimenta esas percepciones con lo que se perpetúan. Si además, entre el profesorado compartimos percepciones negativas sobre un alumno, fortalecemos la relación entre nosotros, pero reforzamos una idea muy dañina para el éxito del niño. Ese alumno acabará percibiéndose de la misma forma en que lo hacen los demás. ¿Cómo cambiamos esas percepciones? ¿Si lo hacemos, habrá una mejora escolar de ese alumno o grupo? Por los estudios realizados en los paises que llevan adelante el proyecto, parece que sí.

Página de Mª José

Resumen de la charla en el berritzegune:

Open publication - Free publishing - More marijose lera

Nola eman izena berritzeguneetako ikastaroetan

Webs interesgarriak/ Webs interesantes

Eskatu didate Haur Hezkuntzako baliabide digitalen bat gomendatzea.

1.- Ikasleek beraiek erabiltzeko

Edukiak.info: bilatzaile moduko itxura duen honetan, jarri "haur hezkuntza" eta hainbat baliabide aurkituko dituzue euskaraz, arloak edo HHko eremuak lantzeko.
Pista bat: haur hezkuntza+hizkuntza bilatzailean jarrita, hizkuntzaren inguruko ekintzak agertuko dira.
Poisson rouge: zuzenean hainbat trebetasun lantzeko, intuitibo osoz. Ingelesaz edo frantzesaz agertzen dira alfabeto kontuak baina ekintza gehienak egiteko, ez da hizkuntzarik behar.

Sesame street: oso erabilgarria, halere, ez dakit belanauldi honetako ikasleek ezagutzen dituzten pertsonaiak...



2.- Blogak, irakasleak aztertzeko beste Haur Hezkuntzako irakasleek erabiltzen (eta gomendatzen) dituztenak:

Recursos para Infantil (Marife Lara)
Berbatik (Itziar Blanco)



3.- Bestelakoak.
Maistrikt blogean honako helbidean sakatuz, beste leku batzuk ditugu: Betizu, Amitx baso magikoan, eskulanak egiteko orria eta (guztiak euskaraz)

Steve Hogger: post en Hitzez

Isidro ha escrito este post que recomiendo leer en el que comenta las palabras de Steve Hogger director de Relaciones Internacionales de Janet, la Red de Investigación en Educación del Reino Unido.

Analiza,muy acertadamente, el reto de las competencias informacionales en la actual situación del sistema educativo, poniendo especial énfasis en el escaso conocimiento de lo que supone implementar la competencia digital de los alumnos, la escasa preparación ( yo díria que, en algunos caso, nulo interés en formarse) para poder utilizarlas en las aulas y que las TICs son una herramienta más de la enseñanza (y mucho más eficaz y potente).

Pego esta frase, pues creo que es algo que , a veces , se olvida:

Que en las TIC, se eduque a los alumnos en la búsqueda inteligente de contenidos y se les explique como escoger las webs adecuadas, como discriminar las malas, cómo clasificarlas y hacerlo de forma crítica

Es decir, deben conocer la Internet, y nosotros debemos guiarles en su manejo, debemos darles destrezas que les ayuden a navegar seguros, con criterio y sentido común (como los padres/madres hacemos con nuestros hijos en la vida)

Entrevista completa en Escuela (hay que ser suscriptor para acceder)

Carles Monereo Font

No recuerdo ni cómo ni dónde he llegado a estos videos de Carles Monereo, profesor de la Universidad Autónoma de Barcelona.

El primer video tiene por título "Estrategias de aprendizaje en el ámbito Internet: enseñar y aprender a informarse y pensar". XX edición de los cursos de verano del Escorial (Madrid). Fundación general Universidad Complutense de Madrid" Incide mucho en lo que los emigrantes digitales, profesores por ejemplo, pueden hacer para ayudar a los nativos digitales, nuestros alumnos en gran medida, para utilizar la red con las estrategias adecuadas, desde nuestra experiencia de nativos de la "galaxia Gutenberg"

Se centra, por tanto, en el papel de mediador, de facilitador de estrategias que conduzcan a la consecución de competencias (entre ellas la informacional)

Sobre el segundo video , conferencia "La evaluación auténtica de competencias: posibles estrategias", en el IV congreso regional de educación de Cantabria. Estoy preparando un resumen dado que las ideas me han resultado muy esclarecedoras. Destaco una frase: " Los profesores son mediadores profesionales que dotan de procedimientos a sus alumnos para conseguir habilidades".

"Cuando puedes, quieres" y no "Querer es poder". Esta segunda deja en el esfuerzo personal y la auto-adquisión de estrategias utilizando el ensayo -error el éxito escolar, separando al profesor de la responsabilidad de dotar de estrategias a sus alumnos.

Dos referencias muy interesantes

Leo en blogge@ndo un entrada muy interesante sobre el trabajo de la compensión oral, tal y como ellas indican y yo suscribo, muchas veces olvidada en el trabajo del aula. Comentan un listado de recursos y dos blogs del propio seminario que pueden servir de ayuda para ir abordando este aspecto que, en la evaluación diagnóstica y en el propio currículum, ocupan un espacio importante.

Por otra parte, en el blog de la biblioteca de El Pilar he visto la puesta en marcha de un proyecto conjunto entre esa biblioteca y la de Alkartu. Pego aquí el icono de los personajes de ambas, que según se ve, son ya buenos amigos.
Cova y César , responsables de ambas, tienen mucho que contar sobre esta actividad: esta semana han intercambiado acertijos y adivinanzas.
Éste es el blog que comparten las dos bibliotecas y sus "clientes".

Juegos cooperativos/Jolas kooperatiboak

Leo en Magisnet un artículo sobre Intered, una ONG que acaba de presentar a las comunidades autónomas una campaña multimedia para sensibilizar a la sociedad sobre la importancia de que todas las personas tengan las mismas oportunidad de aprendizaje.
Las propuestas de InteRed son:

.Promoción de una formación más allá de la escuela
·Formación continua del profesor para fortalecerle como profesional autónomo, fomentando la reflexión compartida, el trabajo colectivo y su participación en las políticas de Educación.
·Fomentar el aprendizaje cooperativo del alumnado para responsabilizarles del progreso del del aula.

En este tercer aspecto, además de otros materiales, la ONGD cuenta con el centro Kometak, proporciona recursos y formación en juegos cooperativos destinados a educadores, monitores de tiempo libre, padres y jóvenes, así como a ludotecas, centros escolares y guarderías.

·Hacer partícipes a los estudiantes de la co-gestión del centro para que se sientan identificados con él.
·Estimular la responsabilidad social por la Educación como un bien público defendido por todos los actores sociales implicados.
·Políticas educativas que aboguen por el reconocimiento de la diversidad.
·Promocionar una cultura inclusiva a través de líderes sociales.

En la web de kometak, que tiene su sede en Donostia, podemos encontrar recursos muy interesantes para las escuelas. Además de ofrecer talleres de juego cooperativo, asesoran e informan sobre los mismos, realizan préstamos (y venta) de mesas de juego cooperativo y ofrecen sus servicios a los centros.

Además de lo anterior kometak ofrece en euskara y castellano todo este repertorio de recursos, algo muy a considerar para llevar al aula sus propuestas.