En Bloggeando, enlazan un blog que hay que guardar en nuestros lectors. Se trata del blog de HTB, o tratamiento integrado de las lenguas. Los materiales que aparecen en él son útiles no sólo para los centros que están en esa línea. El trabajo por competencias está perfectamente reflejado en esas unidades didácticas. Así que, a visitarla...
Lo segundo es la próxima reunión de Ikasbloggers en Erandio, EFPS Ategorri-Tartanga. Miércoles, 29 de abril de 15:30 a 20:00 (cada uno llega cuando puede). Temas :
-Ikasblogak 29 de junio
-Redes sociales
-Otros
Es un grupo abierto, siempre dispuesto a nuevas incorporaciones, así que, animaos!!
"Cambiar es inevitable. Mejorar es una decisión" (Yoriento)
27 abril 2009
26 abril 2009
Las competencias en Educación infantil
En el blog Nosotros competentes hay una entrada que reseño arriba (estoy probando esta funionalidad) con una serie de documentos sobre las competencias en Infantil, cuya autora es Núria Martin.
Preparación del encuentro de Getxo Edublogs2009
Ayer, en el colegio Urdaneta de Loiu, nos reunimos un grupo de profesores/as (algunos de de Ikasbloggers, todos de Aulablog) para preparar aspectos del próximo encuentro de Edublogs en Getxo. Después de Roa, Ayerbe y Santiago toca en Bizkaia.
Fue una reunión muy productiva, pero sobre todo nos encontramos con amigos que hacía tiempo no veíamos físicamente,pues con el FM sí nos vemos y oímos (Lourdes, Charo y Ángel) y otros que nos vemos con más frecuencia (en Ikasbloggers, fundamentalmente).
Ángel ha hecho un reportaje fotográfico muy majo así que lo pego:
En las fotos: Marcos, Adela e Irene, de Blogge@ndo, Josu, Jon, Antón, Ricardo e Isidro (alma máter) y los "madrileños" arriba mencionados
Los que no habéis podido venir pasaréis un poco de nostalgia, seguro...
Fue una reunión muy productiva, pero sobre todo nos encontramos con amigos que hacía tiempo no veíamos físicamente,pues con el FM sí nos vemos y oímos (Lourdes, Charo y Ángel) y otros que nos vemos con más frecuencia (en Ikasbloggers, fundamentalmente).
Ángel ha hecho un reportaje fotográfico muy majo así que lo pego:
En las fotos: Marcos, Adela e Irene, de Blogge@ndo, Josu, Jon, Antón, Ricardo e Isidro (alma máter) y los "madrileños" arriba mencionados
Los que no habéis podido venir pasaréis un poco de nostalgia, seguro...
25 abril 2009
24 abril 2009
Imaginen un mundo
en el que todo el conocimiento esté en línea.... Así comienza un documental que me llega de la mano de Celestino Arteta. Una reflexión sobre cómo podría ser el aprendizaje en el 2020 (esperemos verlo mucho antes). No me importa que lo firme Microsoft, me importa y mucho, lo que dicen a lo largo de video los expertos ocnsultados, entre los que tmabién hay educadores. Como dice Celestino; "no se trata de dar portátiles a los alumnos repletos de libros de texto digitalizados"
Estamos en una época de crisis económica, no entiendo nada de esos asustos pero si creo que hay una gran crisis en el sistema educativo, creo que hay que propiciar ya el cambio de época (como le oí hace años a Anibal de la Torre) porque sí estoy convencida que los cimientos de la sociedad que crece , avanza y desarrolla están en la calidad de la educación que reciben sus ciudadanos más jóvenes. Muchos creen que la calidad y lo que el video muestra son cosas distintas. Yo creo que es urgente desprendernos de transnochados modos de interpretar la calidad (que no se base, a mi juicio, en la cantidad de contenidos que, como si fueran contenedores, retienen nuestros alumnos) y afrontemos la realidad: nos estamos quedando atrás, en la tangente o el periferia , según se mire, de una transformación del mundo que creo que comprenden mucho mejor los jóvenes que nosotros, y a que le damos la espalda pues nos es extraña, lejana a nuestra historia personal, y, porqué no decirlo, nos atemoriza porque no la controlamos.
Sin embargo, ésto no es razón, sino excusa, para no acometer un giro radical en nuestros planteamientos. De otro modo, nuestros alumnos, adultos en cuatro días, nos podrán decir, con toda razón, que los preparamos para un mundo que ya no existía cuando estaban en la escuela (bueno, existía sólo en ese lugar: en la escuela, que actuaba como enfadada con el mundo y a espaldas de él)
Bueno, tras el desahogo, el video, mucho más interasnte que mis palabras.
Estupendo resumen de ideas del video en el blog 2.0 navegar sin naufragar.
Estamos en una época de crisis económica, no entiendo nada de esos asustos pero si creo que hay una gran crisis en el sistema educativo, creo que hay que propiciar ya el cambio de época (como le oí hace años a Anibal de la Torre) porque sí estoy convencida que los cimientos de la sociedad que crece , avanza y desarrolla están en la calidad de la educación que reciben sus ciudadanos más jóvenes. Muchos creen que la calidad y lo que el video muestra son cosas distintas. Yo creo que es urgente desprendernos de transnochados modos de interpretar la calidad (que no se base, a mi juicio, en la cantidad de contenidos que, como si fueran contenedores, retienen nuestros alumnos) y afrontemos la realidad: nos estamos quedando atrás, en la tangente o el periferia , según se mire, de una transformación del mundo que creo que comprenden mucho mejor los jóvenes que nosotros, y a que le damos la espalda pues nos es extraña, lejana a nuestra historia personal, y, porqué no decirlo, nos atemoriza porque no la controlamos.
Sin embargo, ésto no es razón, sino excusa, para no acometer un giro radical en nuestros planteamientos. De otro modo, nuestros alumnos, adultos en cuatro días, nos podrán decir, con toda razón, que los preparamos para un mundo que ya no existía cuando estaban en la escuela (bueno, existía sólo en ese lugar: en la escuela, que actuaba como enfadada con el mundo y a espaldas de él)
Bueno, tras el desahogo, el video, mucho más interasnte que mis palabras.
Estupendo resumen de ideas del video en el blog 2.0 navegar sin naufragar.
21 abril 2009
Joan Vaello, clima de aula
Hemos tenido la oportunidad de escuchar a Joan Vaello Orts en el berritzegune de Barakaldo, los días 20 y 21 dentro de las formaciones organizadas conjuntamente por los berritzegunes de Gasteiz, Ortuella y Barakaldo. Ha sido muy interesante y enriquecedor. Creo que ha dado muchas pistas, sobre todo al profesorado de Secundaria, sobre como mejorar el clima en las aulas.
Me quedo con alguna idea:
- La enseñanza obligatoria es para todos, no puede ser excluyente. Todos deben de tener su sitio y hay que ofrecerles un espacio para el éxito personal.
- Muchos conflictos y conductas disruptivaas aparecen por una deficiencia en la educación socio-emocional, aaspecto en el que ha incidido bastante. Por lo tanto, se trata de detectar cuales son esas carencias y ofrecer "cuñas" que compensen esa necesidad que manifiestan con sus comportamientos. Ha hablado de situar, cuando las condicioens del centro lo permiten, de establecer planes de educación socio-emocional que serían un nivel más que los planes de convivencia
- Una idea muy interesnte ha sido la de los mini equipos educativos, donde varios profesores deciden tener unos criterios comunes y una coordinación para afrontar situaciones de manera coherente y conistente en un grupo en concreto o en una etapa. de esta manera se suma "poder" a8 en el sentido de influencia) para cambiar actitudes, comportamiento...
- La idea de la existencia de profesores pico y valle. Ésto me ha parecido importante. Nos ha explicado que el profesor pico es el adecuado para apoyar , reforzar al valle, más proclive a tener dificultades para llevar la clase.
- El tema de los diques, o de ser conscientes de los niveles en los que debe de parar un conflicto, según su tipología. Pero sobre todo, la idea de detectar cuantos antes, en que nivel se encuentra esa conducta o conflicto, para categorizarlo adecuadamente y evitar que se escale el problema o conflicto.
- La idea de que todo lo que se plantea sea sencillo, económico de medios, tiempos y esfuerzo para que sea efectivo. Planes muy complejos o que exigen un sobre esfuerzo están condenados al fracaso.
- Ha hablado de ser proactivo en los planteamientos. Y de transformar las actitudes reactivas y externas (culpabilizadoras de los problemas a agentes externos) en proactivas e internas (qué puedo hacer yo para, a partir de ahora, contribuir a que no se repita el hecho)
- La idea de potenciar una moral autónoma pero facilitando el camino con ayudas externas hasta que el alumno ocnsiga esa autonomía.
Último libro de Joan Vaello
En fin... hay muchas más cosas, pero para conocerlas nada mejor que entrar en el moodle del berritzegune donde hemos colgado materiales de Joan. Algunos que nos entregó él para las sesiones y otros de los muchos que podéis encontrar en la red.
Para entrar, clicar en esta dirección, elegir elkarbizitza y cuando os pida identificación, clic en entrar como invitado. Si recibimos la presentación utilizada u otros materiales, lo colgaremos en ese apartado (está al final de la página, en la sección titulada Juan Vaello Orts)
Me quedo con alguna idea:
- La enseñanza obligatoria es para todos, no puede ser excluyente. Todos deben de tener su sitio y hay que ofrecerles un espacio para el éxito personal.
- Muchos conflictos y conductas disruptivaas aparecen por una deficiencia en la educación socio-emocional, aaspecto en el que ha incidido bastante. Por lo tanto, se trata de detectar cuales son esas carencias y ofrecer "cuñas" que compensen esa necesidad que manifiestan con sus comportamientos. Ha hablado de situar, cuando las condicioens del centro lo permiten, de establecer planes de educación socio-emocional que serían un nivel más que los planes de convivencia
- Una idea muy interesnte ha sido la de los mini equipos educativos, donde varios profesores deciden tener unos criterios comunes y una coordinación para afrontar situaciones de manera coherente y conistente en un grupo en concreto o en una etapa. de esta manera se suma "poder" a8 en el sentido de influencia) para cambiar actitudes, comportamiento...
- La idea de la existencia de profesores pico y valle. Ésto me ha parecido importante. Nos ha explicado que el profesor pico es el adecuado para apoyar , reforzar al valle, más proclive a tener dificultades para llevar la clase.
- El tema de los diques, o de ser conscientes de los niveles en los que debe de parar un conflicto, según su tipología. Pero sobre todo, la idea de detectar cuantos antes, en que nivel se encuentra esa conducta o conflicto, para categorizarlo adecuadamente y evitar que se escale el problema o conflicto.
- La idea de que todo lo que se plantea sea sencillo, económico de medios, tiempos y esfuerzo para que sea efectivo. Planes muy complejos o que exigen un sobre esfuerzo están condenados al fracaso.
- Ha hablado de ser proactivo en los planteamientos. Y de transformar las actitudes reactivas y externas (culpabilizadoras de los problemas a agentes externos) en proactivas e internas (qué puedo hacer yo para, a partir de ahora, contribuir a que no se repita el hecho)
- La idea de potenciar una moral autónoma pero facilitando el camino con ayudas externas hasta que el alumno ocnsiga esa autonomía.
Último libro de Joan Vaello
En fin... hay muchas más cosas, pero para conocerlas nada mejor que entrar en el moodle del berritzegune donde hemos colgado materiales de Joan. Algunos que nos entregó él para las sesiones y otros de los muchos que podéis encontrar en la red.
Para entrar, clicar en esta dirección, elegir elkarbizitza y cuando os pida identificación, clic en entrar como invitado. Si recibimos la presentación utilizada u otros materiales, lo colgaremos en ese apartado (está al final de la página, en la sección titulada Juan Vaello Orts)
20 abril 2009
Edublogs 09 finalistas
15 abril 2009
Praktika onak blog
Barakaldoko eta Ortuellako berritzeguneen Elkarbizitza mintegietan parte hartzen duten koordinatzaileek jardunbide egokien bilduma prestatu dute, haien ikastetxeetan arrakastatsuak izan diren ekintzak kontatzen. Ondoko blogean, haien esperientzien berri jarri ditugu, hori eta baita martxoaren 24an egin genuen mahai inguruko bideoak ere.
Ikastetxeen txokoen eta ekintzen argazkiak jartzeko asmoa dugu. Momentuz, disfrutatu dagoenarekin...
Los coordinadores que forman parte del seminario de Convivencia de los berritzegunes de Barakaldo y Ortuella han preparado una colección de buenas prácticas con las actividades que les han resultado exitosas en sus centros. En este blog hemos reflejado esas experiencias y los videos de la mesa redonda que celebramos el 24 de marzo.
Tenemos intención de añadir fotos de los txokos así como de las actividades que se han hecho en los centros.
Ikastetxeen txokoen eta ekintzen argazkiak jartzeko asmoa dugu. Momentuz, disfrutatu dagoenarekin...
Los coordinadores que forman parte del seminario de Convivencia de los berritzegunes de Barakaldo y Ortuella han preparado una colección de buenas prácticas con las actividades que les han resultado exitosas en sus centros. En este blog hemos reflejado esas experiencias y los videos de la mesa redonda que celebramos el 24 de marzo.
Tenemos intención de añadir fotos de los txokos así como de las actividades que se han hecho en los centros.
Valencia, descanso primaveral
Hemos estado unos días por la Comunidad Valenciana. Nos ha gustado mucho Valencia, Sagunto y la Albufera, que es lo que hemos conocido. De la ciudad de Valencia he de decir que creo que está hecha para vivir, para sentirse a gusto y recorrer sus calles, sus jardines con tranquilidad. De la oferta cultural y de ocio, inmejorable. Por supuesto, hemos visitado Mestalla, a un mesecito del encuentro... Creo que los futboleros que me acompañaban lo han disfrutado... éso y dormir al lado del Nuevo Mestalla aún en construcción
06 abril 2009
Premios Espiral 2009 terminado el plazo
El viernes terminó el plazo para presentar las candidaturas al 3er premio Edublogs 09 de Espiral. En esta ocasión hemos recibido 686 blogs para las diferentes categorías del premio.
Son mayoría los blogs de profesores y profesoras (386), siguiendo los blogs de aula (121) y muy cerquita los de centro (119). Los de asesorías, formación y asociaciones han sido 34 y 26 los colectivos. Son datos provisionales pero indican un aumento considerable de blogs respecto al curso pasado.
El aumento de blogs de aula me ha llamado la atención. Blogs gestionados por el profesor/a y los alumnos/as conjuntamente que se utilizan desde Educación Infantil a la Universidad. Ganan, en este terreno, los blogs de Primaria, seguidos de cerca por los de Secundaria.
Se han recibido candidaturas de todas las comunidades autónomas, en todos los idiomas oficiales del Estado. Han sido numerosas, también, las presentadas desde la América Latina, y unos cuantos nos han llegado de dispares lugares del mundo, normalmente profesores/as de español en esos paises que usan los blogs para sus clases de español.
A pesar de que varias comunidades autónomas ofrecen a sus profesionales servicios de creación de blogs con Wordpress, es abrumador el uso de Blogger para crearlos. Creo que la facillidad de creación, uso y las posibilidades que ofrece de añadir multimedia sin ser un experto, hacen que sea el favorito.
La comunidad que más blogs ha presentado ha sido Catalunya y, si miramos las etiquetas del blogs, en total, los blogs de Secundaria ganan por amplia mayoría.
En fin, en un rápido análisis éso es lo que hay respecto a estos premiso que se van conociendo cada vez más y se van consolidando entre los profesionales de la educación. No es un premio con dotación económica pero está claro que es querido y apreciado por los profesores y alumnos/as.
Hay que mencionar también la cantidad de comentarios que hemos recibido animando y felicitando a los distintos blogs. Muchos han conocido los blogs de otros profesores/as en esta plataforma y es así también como se crean redes de colaboración entre quienes comparten intereses, nivel educativo o proyectos.
Sólo quedaa esperar a que el jurado resuelva los premios. Este año va a ser muy difícil dada la calidad de los blogs presentados.
Son mayoría los blogs de profesores y profesoras (386), siguiendo los blogs de aula (121) y muy cerquita los de centro (119). Los de asesorías, formación y asociaciones han sido 34 y 26 los colectivos. Son datos provisionales pero indican un aumento considerable de blogs respecto al curso pasado.
El aumento de blogs de aula me ha llamado la atención. Blogs gestionados por el profesor/a y los alumnos/as conjuntamente que se utilizan desde Educación Infantil a la Universidad. Ganan, en este terreno, los blogs de Primaria, seguidos de cerca por los de Secundaria.
Se han recibido candidaturas de todas las comunidades autónomas, en todos los idiomas oficiales del Estado. Han sido numerosas, también, las presentadas desde la América Latina, y unos cuantos nos han llegado de dispares lugares del mundo, normalmente profesores/as de español en esos paises que usan los blogs para sus clases de español.
A pesar de que varias comunidades autónomas ofrecen a sus profesionales servicios de creación de blogs con Wordpress, es abrumador el uso de Blogger para crearlos. Creo que la facillidad de creación, uso y las posibilidades que ofrece de añadir multimedia sin ser un experto, hacen que sea el favorito.
La comunidad que más blogs ha presentado ha sido Catalunya y, si miramos las etiquetas del blogs, en total, los blogs de Secundaria ganan por amplia mayoría.
En fin, en un rápido análisis éso es lo que hay respecto a estos premiso que se van conociendo cada vez más y se van consolidando entre los profesionales de la educación. No es un premio con dotación económica pero está claro que es querido y apreciado por los profesores y alumnos/as.
Hay que mencionar también la cantidad de comentarios que hemos recibido animando y felicitando a los distintos blogs. Muchos han conocido los blogs de otros profesores/as en esta plataforma y es así también como se crean redes de colaboración entre quienes comparten intereses, nivel educativo o proyectos.
Sólo quedaa esperar a que el jurado resuelva los premios. Este año va a ser muy difícil dada la calidad de los blogs presentados.
03 abril 2009
Unidades didácticas por competencias
Gaur jarri dute Departamentoren orrian, aurreko artikulu batean aipatu genituen material didaktikoa, Berritzegune Nagusiko aholkulariek egina.
Beste aldetik, Bigarren Hezkuntzako, helbide honetan daude.B08ko sarreran, oso ondo zerrendatuta
Hoy ha publicado el Departamento las unidades didácticas elaboradas por los asesores del Berritzegune Central que comentaba en esta entrada. Cuelgo allí los enlaces para descargarlos.
Por otra parte, las de Secundaria están en esta dirección. En el blog del B08 están muy bien listadas.
Beste aldetik, Bigarren Hezkuntzako, helbide honetan daude.B08ko sarreran, oso ondo zerrendatuta
Hoy ha publicado el Departamento las unidades didácticas elaboradas por los asesores del Berritzegune Central que comentaba en esta entrada. Cuelgo allí los enlaces para descargarlos.
Por otra parte, las de Secundaria están en esta dirección. En el blog del B08 están muy bien listadas.
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